--- niveau: "6eme" chapitre: "10" titre: "QCM — Microscope et échelles" type: "evaluation_formative" nombre_questions: 10 nombre_tips: 5 nombre_dragwords: 5 --- # QCM — Microscope et échelles > *M. VERHILLE — Physique-Chimie · 6e* > *Coche la bonne réponse. Une seule réponse correcte par question.* --- ## Question 1 ![Photo d'un microscope optique de laboratoire dont les parties sont numérotées de 1 à 9](../_inbox/svt-6eme/microscope-optique.jpg) Sur la photographie du microscope, quelle partie place-t-on près de l'œil pour observer ? > **Tip** : Le nom de cette partie commence par "ocu..." — comme "oculiste" (le médecin des yeux). - ✅ A) **L'oculaire** - ◻ B) L'objectif - ◻ C) La platine - ◻ D) Le condenseur > **Feedback bonne reponse** : "L’oculaire est la partie en haut du microscope, là où on regarde. Son nom vient du latin oculus, qui veut dire œil." > **Feedback mauvaise reponse B** : "L’objectif grossit aussi, mais il est en bas, proche de l’échantillon. Retiens : objectif près de l’objet, oculaire près de l’œil." > **Feedback mauvaise reponse C** : "La platine est le support plat où l’on pose la lame. Elle est loin de l’œil : on regarde par l’oculaire, en haut." > **Feedback mauvaise reponse D** : "Le condenseur est sous la platine : il concentre la lumière sur l’échantillon. On ne regarde pas à travers lui : c’est l’oculaire qui est près de l’œil." --- ## Question 2 ![Photo d'un microscope optique : oculaires en haut, objectifs au-dessus de la platine](../_inbox/svt-6eme/microscope-optique.jpg) Un microscope a un oculaire qui grossit 10 fois (×10) et un objectif qui grossit 40 fois (×40). Quel est le grossissement total ? > **Tip** : Pour calculer le grossissement total, on MULTIPLIE le grossissement de l'oculaire par celui de l'objectif. - ◻ A) 40 fois (×40) - ◻ B) 50 fois (×50) - ✅ C) **400 fois (×400)** - ◻ D) 4 000 fois (×4 000) > **Feedback bonne reponse** : "Grossissement total = oculaire × objectif = 10 × 40 = 400. L’image paraît 400 fois plus grande que l’objet." > **Feedback mauvaise reponse A** : "Tu as gardé seulement le grossissement de l’objectif. L’oculaire grossit encore l’image 10 fois : 10 × 40 = 400." > **Feedback mauvaise reponse B** : "Tu as additionné : 10 + 40 = 50. Les grossissements se multiplient, car l’oculaire grossit l’image déjà grossie par l’objectif : 10 × 40 = 400." > **Feedback mauvaise reponse D** : "Tu as ajouté un zéro de trop : 4 000 correspondrait à 10 × 400. Avec un objectif ×40, on calcule 10 × 40 = 400." --- ## Question 3 Quelle valeur est un ordre de grandeur de la taille d’un atome ? > **Tip** : Distinguer les notions et utiliser les données de l’énoncé. - ◻ A) 1 micromètre, soit 10⁻⁶ m - ◻ B) 1 millimètre, soit 10⁻³ m - ✅ C) **0,1 nanomètre, soit 10⁻¹⁰ m** - ◻ D) 100 nanomètres, soit 10⁻⁷ m > **Feedback bonne reponse** : "Un atome mesure environ 0,1 nm, soit 10⁻¹⁰ m : c’est bien plus petit qu’une bactérie ou qu’un virus, et impossible à voir directement." > **Feedback mauvaise reponse A** : "1 µm, c’est la taille d’une bactérie. Un atome est environ 10 000 fois plus petit : 0,1 nm, soit 10⁻¹⁰ m." > **Feedback mauvaise reponse B** : "1 mm, c’est la taille d’une fourmi, visible à l’œil nu. Un atome est environ 10 millions de fois plus petit : 0,1 nm, soit 10⁻¹⁰ m." > **Feedback mauvaise reponse D** : "100 nm, c’est la taille d’un virus. Un atome est environ 1 000 fois plus petit : 0,1 nm, soit 10⁻¹⁰ m." --- ## Question 4 ![Éprouvette graduée contenant de l’eau, œil à la hauteur de la surface, et agrandissement du ménisque avec son point le plus haut et son point le plus bas repérés.](images/6e-qcm10-q04.svg) Pour lire le volume d’eau dans une éprouvette, où lit-on la graduation ? > **Tip** : L'eau forme une courbe (ménisque) dans une éprouvette. La lecture se fait à un endroit précis de cette courbe. - ◻ A) Au sommet du ménisque (point le plus haut) - ✅ B) **Au bas du ménisque (point le plus bas)** - ◻ C) À mi-hauteur du ménisque - ◻ D) Peu importe l’endroit : le résultat est le même > **Feedback bonne reponse** : "La surface de l’eau se creuse : c’est le ménisque. On lit au point le plus bas, l’œil à la même hauteur que le liquide, l’éprouvette posée à plat." > **Feedback mauvaise reponse A** : "Au bord du tube, l’eau remonte le long du verre : lire en haut donne un volume trop grand. La convention est de lire au bas du ménisque." > **Feedback mauvaise reponse C** : "La mi-hauteur n’est pas un repère précis : deux élèves n’y liraient pas la même valeur. Tout le monde lit au bas du ménisque, pour obtenir la même mesure." > **Feedback mauvaise reponse D** : "Le haut et le bas du ménisque ne sont pas à la même graduation, donc le résultat change. Pour une mesure fiable, on lit toujours au bas du ménisque." --- ## Question 5 On donne les tailles suivantes : bactérie 10⁻⁶ m, cellule 10⁻⁵ m, atome 10⁻¹⁰ m, noyau atomique 10⁻¹⁵ m. Lequel est le plus petit ? > **Tip** : Distinguer les notions et utiliser les données de l’énoncé. - ◻ A) La bactérie - ◻ B) La cellule - ✅ C) **Le noyau atomique** - ◻ D) L’atome > **Feedback bonne reponse** : "Avec des puissances négatives, plus l’exposant est éloigné de zéro, plus la taille est petite. 10⁻¹⁵ m est la plus petite valeur : c’est le noyau atomique." > **Feedback mauvaise reponse A** : "10⁻⁶ m vaut 0,000 001 m. C’est petit, mais le noyau, à 10⁻¹⁵ m, est un milliard de fois plus petit que la bactérie." > **Feedback mauvaise reponse B** : "La cellule est même la plus grande de la liste : 10⁻⁵ m. Tu as peut-être cru que −5 était le plus petit exposant ; or −15 est plus petit que −5, donc le noyau est plus petit." > **Feedback mauvaise reponse D** : "L’atome est très petit, mais il contient un noyau, encore plus petit : 10⁻¹⁵ m contre 10⁻¹⁰ m, soit 100 000 fois moins." --- ## Question 6 Pour commencer une observation au microscope, quel protocole convient ? > **Tip** : Distinguer les notions et utiliser les données de l’énoncé. - ◻ A) Commencer directement au plus fort objectif pour voir tout de suite les détails - ◻ B) Régler la netteté sans regarder dans l’oculaire - ✅ C) **Commencer au plus faible objectif, vérifier de côté la distance lame/objectif, puis régler la netteté en observant** - ◻ D) Retourner la lame pour augmenter la lumière > **Feedback bonne reponse** : "Le plus faible objectif montre une large zone et laisse de la place. On surveille la lame de côté, puis on règle la netteté à l’oculaire ; au fort grossissement, on utilise la vis micrométrique." > **Feedback mauvaise reponse A** : "Tu veux gagner du temps, mais au plus fort objectif on voit une toute petite zone et l’objectif frôle la lame, qu’il peut casser. On commence au plus faible." > **Feedback mauvaise reponse B** : "La netteté ne se devine pas : elle se juge en regardant l’image dans l’oculaire. Sans cela, on ne sait pas quand arrêter de tourner la vis." > **Feedback mauvaise reponse D** : "La lumière se règle avec la source lumineuse sous la platine. La lame se pose échantillon vers le haut : la retourner n’éclaire pas mieux." --- ## Question 7 Sur une carte d’un territoire fictif, 1 cm représente 5 km. Deux points sont séparés de 8 cm sur cette carte. Quelle distance représente ce segment ? > **Tip** : Distinguer les notions et utiliser les données de l’énoncé. - ◻ A) 1,6 km - ◻ B) 13 km - ✅ C) **40 km** - ◻ D) 400 km > **Feedback bonne reponse** : "Chaque centimètre représente 5 km, donc 8 cm représentent 8 × 5 = 40 km." > **Feedback mauvaise reponse A** : "Tu as divisé : 8 ÷ 5 = 1,6. Or plus il y a de centimètres sur la carte, plus la distance réelle est grande : on multiplie, 8 × 5 = 40 km." > **Feedback mauvaise reponse B** : "Tu as additionné : 8 + 5 = 13. Chacun des 8 centimètres représente 5 km : on multiplie, 8 × 5 = 40 km." > **Feedback mauvaise reponse D** : "Tu as ajouté un zéro de trop : 400 km correspondrait à 1 cm pour 50 km. Ici, 1 cm représente 5 km : 8 × 5 = 40 km." --- ## Question 8 La fiche d’un microscope indique : oculaire ×10 et objectifs ×4, ×10, ×40. Quel est le plus fort grossissement total possible avec ce microscope ? > **Tip** : Distinguer les notions et utiliser les données de l’énoncé. - ◻ A) ×40 - ◻ B) ×100 - ✅ C) **×400** - ◻ D) ×1 000 > **Feedback bonne reponse** : "Le plus fort grossissement s’obtient avec le plus fort objectif : 10 × 40 = 400. C’est le maximum pour ce microscope, pas pour tous les microscopes." > **Feedback mauvaise reponse A** : "×40 est le grossissement de l’objectif seul. Il faut le multiplier par celui de l’oculaire : 10 × 40 = 400." > **Feedback mauvaise reponse B** : "×100 correspond à l’objectif ×10 : 10 × 10 = 100. Pour le plus fort grossissement, prends le plus fort objectif : 10 × 40 = 400." > **Feedback mauvaise reponse D** : "×1 000 demanderait un objectif ×100, qui n’est pas sur cette fiche. Avec l’objectif ×40, le maximum est 10 × 40 = 400." --- ## Question 9 ![Schéma d'une lame de basalte du Piton de la Fournaise observée au microscope (×40) : quelques cristaux visibles](images/6e-qcm10-q09.png) Des géologues observent au microscope un basalte prélevé lors d'une éruption du Piton de la Fournaise. Un cristal de cette roche mesure 0,5 mm de diamètre. Quelle est sa taille en micromètres (µm) ? > **Tip** : 1 mm = 1 000 µm. Pour convertir des mm en µm, on MULTIPLIE par 1 000. - ◻ A) 0,0005 µm - ◻ B) 5 µm - ✅ C) **500 µm** - ◻ D) 5 000 µm > **Feedback bonne reponse** : "1 mm = 1 000 µm, donc 0,5 mm = 0,5 × 1 000 = 500 µm. Le µm est plus petit que le mm : le nombre doit augmenter." > **Feedback mauvaise reponse A** : "Tu as divisé par 1 000 au lieu de multiplier. Le µm est plus petit que le mm, il en faut donc plus : 0,5 × 1 000 = 500 µm." > **Feedback mauvaise reponse B** : "Tu as multiplié par 10 seulement : 0,5 × 10 = 5. Or 1 mm = 1 000 µm : il faut multiplier par 1 000, ce qui donne 500 µm." > **Feedback mauvaise reponse D** : "5 000 µm correspond à 5 mm : tu as multiplié par 10 000. Comme 1 mm = 1 000 µm, on calcule 0,5 × 1 000 = 500 µm." --- ## Question 10 ![Frise de l’histoire des microscopes : optique vers 1590–1670, électronique en 1931, à effet tunnel en 1981, super-résolution dans les années 1990–2000.](images/6e-qcm10-q10.svg) Pourquoi le microscope optique ne permet-il PAS de voir les atomes ? > **Tip** : La lumière visible a une longueur d'onde d'environ 400-700 nm. Un atome mesure 0,1 nm. - ◻ A) Parce qu'il est trop cher - ◻ B) Parce que les atomes bougent trop vite - ✅ C) **Parce que les atomes sont beaucoup plus petits que la longueur d'onde de la lumière visible** - ◻ D) Parce que les atomes sont transparents > **Feedback bonne reponse** : "La lumière visible ne permet pas de distinguer des détails bien plus petits que sa longueur d’onde (400 à 700 nm). Un atome (0,1 nm) est 4 000 à 7 000 fois plus petit." > **Feedback mauvaise reponse A** : "Le prix n’y change rien : même le microscope optique le plus cher bute sur la même limite, car elle vient de la lumière elle-même." > **Feedback mauvaise reponse B** : "Les atomes s’agitent, mais même immobiles, on ne les verrait pas : 0,1 nm, c’est beaucoup trop petit par rapport à la longueur d’onde de la lumière." > **Feedback mauvaise reponse D** : "Tu penses à un objet qu’on ne voit pas parce que la lumière le traverse. Ici le problème est la taille : un atome est beaucoup plus petit que la longueur d’onde de la lumière." --- # Tips — Aide-mémoire ## Tip 1 — Oculaire L’**oculaire** est la partie près de l’œil ; l’objectif est près de l’échantillon. --- ## Tip 2 — Grossissement Le **grossissement** total est le produit oculaire × objectif ; 10 × 40 = 400. --- ## Tip 3 — Mise au point La **netteté** se juge en observant l’image ; commencer au plus faible objectif et suivre la notice, sans heurter la lame. --- ## Tip 4 — Unités Un millimètre vaut mille **micromètres** ; 0,5 mm = 500 µm. --- ## Tip 5 — Échelle Une **échelle** relie distance sur le document et distance réelle ; 8 cm à 5 km/cm représentent 40 km sur une carte fictive. --- # Drag the Words — Texte à trous > Les mots entre doubles crochets sont à placer. ## Exercice 1 — Oculaire L’[[oculaire]] est la partie près de l’œil ; l’objectif est près de l’échantillon. > **Feedback reussi** : "La relation ou la distinction est correctement complétée." > **Feedback incomplet** : "Relire le Tip 1 et vérifier la notion avant de recommencer." --- ## Exercice 2 — Grossissement Le [[grossissement]] total est le produit oculaire × objectif ; 10 × 40 = 400. > **Feedback reussi** : "La relation ou la distinction est correctement complétée." > **Feedback incomplet** : "Relire le Tip 2 et vérifier la notion avant de recommencer." --- ## Exercice 3 — Mise au point La [[netteté]] se juge en observant l’image ; commencer au plus faible objectif et suivre la notice, sans heurter la lame. > **Feedback reussi** : "La relation ou la distinction est correctement complétée." > **Feedback incomplet** : "Relire le Tip 3 et vérifier la notion avant de recommencer." --- ## Exercice 4 — Unités Un millimètre vaut mille [[micromètres]] ; 0,5 mm = 500 µm. > **Feedback reussi** : "La relation ou la distinction est correctement complétée." > **Feedback incomplet** : "Relire le Tip 4 et vérifier la notion avant de recommencer." --- ## Exercice 5 — Échelle Une [[échelle]] relie distance sur le document et distance réelle ; 8 cm à 5 km/cm représentent 40 km sur une carte fictive. > **Feedback reussi** : "La relation ou la distinction est correctement complétée." > **Feedback incomplet** : "Relire le Tip 5 et vérifier la notion avant de recommencer." ---